Brechas de equidad en la evaluación censal de estudiantes 2007-2014: tres aproximaciones a su medición

César Guadalupe, Andrés Burga, Liliana Miranda, Luis Eduardo Castillo

Research output: Contribution to journalArticle in a journalpeer-review

Abstract

Este artículo discute la evidencia generada mediante la evaluación censal de estudiantes del Perú (aplicada en el segundo grado de educación primaria para medir desempeños en comprensión lectora y matemática) entre 2007 y 2014, con relación a brechas de equidad vinculadas al sexo de los estudiantes, la gestión de la escuela (estatal/no estatal); el área geográfica (urbana/rural); y su característica (escuelas completas/multigrados).
Original languageSpanish
Pages (from-to)47-68
JournalPersona
Issue number18
DOIs
StatePublished - 19 Jan 2015

Bibliographical note

Bibliografía: páginas 66-68.

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