Luces, cámara, escuela: difusión de información a través de la televisión en tiempos de COVID-19

Oswaldo Molina

Luces, cámara, escuela: difusión de información a través de la televisión en tiempos de COVID-19

Oswaldo Molina

Producción científica: Otra contribución › revisión exhaustiva

Resumen

La pandemia golpeó con fuerza al Perú: presentó una de las mayores tasas de exceso de mortalidad de 2020–2021, una caída del PBI de 11% en 2020, incremento de la pobreza y cierres escolares prolongados (34 semanas de cierre total y 43 de apertura parcial) lo cual elevó el riesgo de deserción para estudiantes en secundaria (Knutson et al., 2023; Banco Mundial, 2021; UNESCO, 2022). En este escenario, el Ministerio de Educación (MINEDU) integró DFM a Aprendo en Casa —plataforma multimodal por TV, radio y web— para informar sobre retornos a la educación, becas y rutas postsecundarias, mediante una telenovela. Los capítulos se emitieron el 4 y el 11 de septiembre de 2020, durante el cierre nacional de escuelas. La investigación sobre el impacto de esta intervención se encuentra en Gallego, et al (2025). La pertinencia de esta intervención se respalda en estudios que muestran cómo las crisis económicas o sociales pueden aumentar los costos que las familias perciben al continuar con información y orientación pueden ser una forma efectiva y de bajo costo para motivar a los estudiantes a permanecer en la escuela (Banco Mundial, 2023). Estos hallazgos respaldan el uso de canales de alta cobertura, como la televisión, para reducir la deserción escolar.

Idioma original	Español
Tipo	Policy Brief
Editor	Universidad del Pacífico, Centro de Investigación
Número de páginas	4
Lugar de publicación	Lima
Estado	Publicada - dic. 2025

Series de publicaciones

Nombre	Propuesta de política pública
N.º	62

Nota bibliográfica

Policiy brief basado en la investigación del artículo "Lights, camera, school: Information provision though television during COVID-19 times" de Oswaldo Molina, Francisco Gallego y Christopher A. Neilson (publicado en la revista Journal of Development Economics, vol. 176, 2025, art. 103504).

Bibliografía: páginas 3-4.

ODS de las Naciones Unidas

Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

ODS 1: Fin de la pobreza
ODS 4: Educación de calidad
ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos

Palabras clave

Pandemia de COVID-19, 2020--
Educación a distancia
Deserción escolar
Televisión
Aprendo en Casa (Perú)
Reforma educativa

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https://ciup.up.edu.pe/ppp/policy-brief-n-1-luces-camara-escuela-difusion-de-informacion-a-traves-de-la-television-en-tiempos-de-covid-19/Licencia: Sin especificar

Lights, camera, school: Information provision though television during COVID-19 times
Gallego, F. A., Molina, O. & Neilson, C. A., set. 2025, En: Journal of Development Economics. 176, 11 p., 103504.
Producción científica: Contribución a una revista › Artículo de revista › revisión exhaustiva
1 Cita (Scopus)

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PY - 2025/12

Y1 - 2025/12

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AB - La pandemia golpeó con fuerza al Perú: presentó una de las mayores tasas de exceso de mortalidad de 2020–2021, una caída del PBI de 11% en 2020, incremento de la pobreza y cierres escolares prolongados (34 semanas de cierre total y 43 de apertura parcial) lo cual elevó el riesgo de deserción para estudiantes en secundaria (Knutson et al., 2023; Banco Mundial, 2021; UNESCO, 2022). En este escenario, el Ministerio de Educación (MINEDU) integró DFM a Aprendo en Casa —plataforma multimodal por TV, radio y web— para informar sobre retornos a la educación, becas y rutas postsecundarias, mediante una telenovela. Los capítulos se emitieron el 4 y el 11 de septiembre de 2020, durante el cierre nacional de escuelas. La investigación sobre el impacto de esta intervención se encuentra en Gallego, et al (2025). La pertinencia de esta intervención se respalda en estudios que muestran cómo las crisis económicas o sociales pueden aumentar los costos que las familias perciben al continuar con información y orientación pueden ser una forma efectiva y de bajo costo para motivar a los estudiantes a permanecer en la escuela (Banco Mundial, 2023). Estos hallazgos respaldan el uso de canales de alta cobertura, como la televisión, para reducir la deserción escolar.

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