Trabajo en grupos, liderazgo femenino y reducción de brechas de género en ciencias

Proponemos estudiar el impacto de la composición de género en los grupos de trabajo y el impacto del género del líder asignado al grupo, tanto sobre medidas de desempeño individual y grupal; el reconocimiento de habilidades de los pares; y, el reconocimiento de las habilidades de liderazgo del líder asignado. Para ello, diseñamos un experimento aleatorio controlado con estudiantes de secundaria de 20 sedes de la red de Innova Schools, contraparte con la que ya contamos con experiencia previa trabajando. Construiremos de manera aleatoria de 3,600 estudiantes, 50% mujeres, distribuidos en 720 grupos. Se contará con 180 grupos de solo niños con liderazgo de un niño, 180 grupos de solo niñas con liderazgo de una niña 180 grupos mixtos con liderazgo de un niño y 180 grupos con liderazgo de una niña. La comparación entre los diversos grupos no permitirá responder a nuestras preguntas de investigación. Realizar el estudio con la red de colegios de Innova Schools representa una oportunidad única debido a que vienen implementando como parte de su política educativa el trabajo colaborativo en grupos en todos sus cursos. Trabajaremos con los cursos de ciencias debido a que en ellos existen brechas de género asociadas a estereotipos de género y ciencias a favor de los niños y por lo tanto esperamos encontrar mayores ganancias a favor de las niñas de implementar nuestras intervenciones en ellos