Abstract
Este artículo de investigación explora las posibles asociaciones entre los factores síndrome de desgaste profesional en la labor docente y creencias irracionales frente a su profesión, con respecto al estilo docente y el cuidado de las relaciones que reportan sus estudiantes. Se cuenta con la participación de 6 docentes y 107 escolares del sector oficial y se emplean como estrategias de análisis de datos correlación, regresión y análisis multinivel. Los resultados sugieren que existen relaciones de dependencia lineal entre los diversos factores de estudio y que los niveles de estrés que manejan los profesores y la existencia de creencias irracionales acerca de su profesión se asocian con el estilo docente que ejercen en el aula.
| Translated title of the contribution | Relationship between teacher burnout syndrome, irrational beliefs and teaching styles: Multilevel analysis |
|---|---|
| Original language | Spanish |
| Pages (from-to) | 51-67 |
| Number of pages | 17 |
| Journal | Revista Colombiana de Educacion |
| Volume | 1 |
| Issue number | 76 |
| DOIs | |
| State | Published - 1 Jan 2019 |
Bibliographical note
Publisher Copyright:© 2019 Research Center of Universidad Pedagogica Nacional. All Rights Reserved.
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
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SDG 4 Quality Education -
SDG 17 Partnerships for the Goals
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