Abstract
El autor revisa la experiencia peruana de evaluaciones censales en segundo grado de Primaria. Discute el alcance de la información generada en relación con sus atributos técnicos y con los aspectos institucionales y políticos que han marcado su implementación. Se detiene en las limitaciones y las consecuencias y sugiere contar con un plan de evaluación (preferentemente muestral) que tenga mayor profundidad y capacidad informativa.
| Original language | Spanish |
|---|---|
| Pages (from-to) | 9-15 |
| Number of pages | 7 |
| Journal | Tarea |
| Issue number | 89 |
| State | Published - Oct 2015 |