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La alfabetización financiera ha sido incluida en múltiples sistemas educativos del mundo debido a los beneficios que ofrece a las economías, como el impulso a la creación de emprendimientos virtuosos. Sin embargo, se ha evidenciado una brecha de género entre los potenciales emprendedores que se espera reducir con educación superior. El objetivo general del presente estudio es analizar la relación entre la alfabetización financiera y la intención emprendedora e identificar diferencias de género en dicha relación. Para ello se aplica una regresión logística a los datos de la encuesta GUESSS España 2021, en particular para los estudiantes de la Universidad Santiago de Compostela (USC). Los resultados reflejan que los hombres que consideran tener un nivel suficiente de alfabetización financiera o que planean incrementarlo, exhiben mayores niveles de intención emprendedora-innovadora. Asimismo, la asociación entre bienestar y alfabetización financiera presenta efectos exclusivos en las mujeres.Period | 16 Oct 2024 → 18 Oct 2024 |
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Degree of Recognition | International |
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Project: Research